21:37 EST Thứ ba, 20/11/2018

Trang nhất » Nội dung » DẠY HỌC TÍCH HỢP » Phát triển năng lực Dạy học Tích hợp

CHỦ ĐỀ: CACBON, CÁC OXIT CỦA CACBON VÀ VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

Thứ hai - 02/04/2018 05:20
GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ: CACBON, CÁC OXIT CỦA CACBON VÀ VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ngày soạn: 18/11/2015 Tiết: 23,24 Ngày dạy: 18/12/2015 Số tiết: 2 GV soạn: Đỗ Thị Diễm Châu, Trần Thị Phương Thảo
CHỦ ĐỀ:  CACBON, CÁC OXIT CỦA CACBON   VÀ VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

CHỦ ĐỀ: CACBON, CÁC OXIT CỦA CACBON VÀ VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
  a) Môn Hóa học:
      - Nguồn gốc mỏ than;
     - Tính chất vật lí các dạng thù hình của cacbon (cấu trúc tinh thể, màu sắc, độ cứng, độ dẫn điện), CO và CO2; tính chất hóa học của C và CO (tính khử đặc trưng).
      - Vai trò của than đá và hiện tưọng hiệu ứng nhà kính.
  b) Môn Sinh học:
      Vai trò của khí CO2 đối với quá trình quang hợp.
   c) Môn Địa lí:
      - Kí hiệu mỏ than trên bản đồ địa lí; các Quốc gia nhiều than đá trên Thế Giới và ở khu vực Đông Nam Á.
     - Bản đồ địa hình và khoáng sản các quốc gia có nhiều than đá. Một số vấn đề mang tính toàn cầu (vấn đề môi trường).
   d) Môn GDCD:
     Hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện chính sách bảo vệ môi trường.
2. Kĩ năng
- Đi thực tế tìm hiểu các cửa hàng bán đất đèn, nơi hàn xì, các ứng dụng khác của đất đèn.
So sánh tính chất hoá học của C và CO; CO và CO2.
- HS thực hiện bằng hành động cá nhân góp phần giảm nhẹ biến đổi khí hậu cho gia đình, cộng đồng, trường học.
- Hợp tác nhóm để giải quyết các nhiệm vụ học tập. Trình bày chủ điểm trước lớp.
- Tìm kiếm, chọn lọc, xử lí và lưu giữ được thông tin cần thiết trên internet và sử dụng môi trường tương tác trên mạng.
3. Thái độ:
- Giáo dục sự say mê, yêu thích bộ môn, tính khoa học chặt chẽ và thấy được tầm quan trọng của cacbon, nguồn cacbon trong tự nhiên, yêu quý và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. 
- Biết cách bảo vệ sức khỏe cho cá nhân và những người xung quanh: bảo vệ bầu không khí trong lành..
- HS có ý thức và thái độ tích cực, chủ động tham gia bảo vệ môi trường, xây dựng lối sống xanh-ít phát thải cacbon, trồng nhiều cây xanh, đề xuất nhiều biện pháp để hạn chế các quá trình sinh ra khí CO2 và sử dụng nguồn khí CO2 có ích.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động1:  Khởi động (5 phút) (GV phụ trách)
          Trò chơi “Đoán ô chữ”
Câu hỏi 1: Đoạn Cip nói về khả năng …. của sinh vật khi biến đổi khí hậu xảy ra.
                                           
                (Clip vui về biến đổi khí hậu)    Đáp án: Thích ứng
Câu hỏi 2: Hình ảnh trên nói về vấn đề gì?
  
  Cổng Bắc Thiên An Môn vào ngày 23/11                               Ô nhiễm không khí khiến bầu trời
                 và vào ngày 8/12                                                                                   Bắc Kinh tối sầm.
                  Đáp án: Ô nhiễm không khí.
    Thông tin: Đây là những hình ảnh ô nhiễm không khí của thủ đô Bắc Kinh của Trung Quốc vào những ngyà đầu tháng 12/2015. Ô nhiễm khói bụi ở Bắc Kinh đã lên mức báo động đỏ. Tình trạng ô nhiễm bụi nói trên đã góp phần đưa Trung Quốc lên hàng các quốc gia “cường quốc ô nhiễm” hàng đầu trên thế giới.
 Câu hỏi 3: Tôi là ai? Tôi cùng bạn bè của mình tạo nên khí nhà kính?

                                   Đáp án: Cacbonic
  Câu hỏi 4: Sự kiện gì được đề cập trong clip?
                          
(Xem clip)  Đáp án: Hội nghị COP
Thông tin: Hội nghị Thượng đỉnh Khí hậu COP21 khai mạc tại Paris với sự tham dự của 150 nguyên thủ quốc gia và người đứng đầu chính phủ đến từ 195 quốc gia và vùng lãnh thổ trên toàn thế giới. Đoàn Việt Nam do Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng dẫn đầu tham dự hội nghị. Hôi nghị kéo dài từ 29/11 đến 11/12/2015 với mục tiêu đạt được thỏa thuận có tính ràng buộc pháp lý đầu tiên nhằm hạn chế khí thải nhà kính, làm chậm quá trình biến đổi khí hậu, ngăn ngừa toàn cầu nóng lên thêm.
  Câu hỏi 5: Nguyên liệu làm phồng bong bóng?
                        
                  (Xem clip)   Đáp án: Nước đá khô
       Đặt vấn đề: Nước đá khô là chất gì, được sản xuất như thế nào và những ứng dụng khác của nó, các em sẽ tìm hiểu sau bài học này.
  Câu hỏi 6: Đây là Tỉnh nào?
              
                 (Xem clip)  Đáp án: Quảng Ninh
              Nội dung ô chữ: THAN ĐÁ
Câu hỏi: Em nào có thể chia sẻ với các bạn mối liên hệ giữa các ô chữ?
 Chuyển ý: (GV) Theo nhận định của các chuyên gia thuộc Cơ quan Năng lượng Quốc tế (IEA), than đá - một trong những nhiên liệu thải nhiều khí độc gây biến đổi khí hậu nhất, sẽ vượt vị trí số 1 của dầu mỏ và trở thành nguồn nhiên liệu được sử dụng nhiều nhất trên thế giới trong vòng một thập kỷ nữa. Cụ thể là vào năm 2017, nhu cầu tiêu thụ than đá toàn cầu sẽ bắt kịp nhu cầu tiêu thụ dầu, với tỷ lệ tương ứng lần lượt là 4,32 tỷ tấn than và 4,4 tỷ tấn dầu.
    Hôm nay, các em tìm hiểu về chủ đề: Cacbon, những khí sinh ra từ phản ứng hóa học của Cacbon ảnh hưởng đến cuộc sống của chúng ta như thế nào; vấn đề biến đổi khí hậu.
 Hoạt động 2: GV nhắc lại các nhiệm vụ đã giao cho HS (5 phút)
                      Chia lớp học thành 5 tổ, thực hiện 5 chủ điểm:
Chủ điểm 1: Tìm hiểu nguồn Cacbon trong tự nhiên: Tổ 1
Chủ điểm 2: Tìm hiểu 2 dạng thù hình chính của Cacbon: Tổ 2
Chủ điểm 3: Tìm hiểu từ thực tế, kết hợp với kiến thức đã học xây dựng tính chất hóa học của Cacbon. Từ những sản phẩm phản ứng của Cacbon, phân tích và lập bảng tổng hợp tính chất hóa học của C, CO, CO2: Tổ 3
Chủ điểm 4: Khí CO2 với sự sống (vấn đề quang hợp, hô hấp, ứng dụng của CO2): Tổ 4
Chủ điểm 5: Khí CO2 và vấn đề biến đổi khí hậu: Tổ 5
 Hoạt động 3:  HS thảo luận nội dung và phiếu đánh giá (5 phút)
  • Thảo luận nội dung của chủ điểm nhóm đã chuẩn bị.
  • Thống nhất phiếu đánh giá nhóm đã lập (các ý, biểu điểm).
  • Cách thức chấm điểm: dựa vào phần trả lời của các nhóm trên bảng con.
  • Cử đại diện trình bày.
Hoạt động 4:  Các nhóm trình bày nội dung chuẩn bị
Hoạt động 5:  Củng cố chủ đề (10 phút)
      1. HS: Các nhóm lập sơ đồ tư duy tóm tắt nội dung chính của chủ đề.
      2. GV: nhận xét, đánh giá sơ đồ tư duy của các nhóm, cho điểm.
      3. Tổng kết điểm các nhóm sau bài học, gồm 2 phần:
         + Phần trả lời câu hỏi: nhóm trình bày chủ đề chấm điểm cho 4 nhóm khác.
        + Phần sơ đồ tư duy: GV chấm điểm.
      4. GV hệ thống chủ đề, dặn dò.
          - Yêu cầu mỗi nhóm về nhà làm clip hoặc bằng power point các ứng dụng của CO2 trong sản xuất nông nghiệp, trong công nghiệp thực phẩm, trong công nghệ hàn, mưa nhân tạo, nước giải khát, …
         - Thực hành làm túi giấy. Lớp có kế hoạch thu và đem bán gây quĩ cho lớp.
Phần ghi bài của Học sinh

Chủ điểm 1: TÌM HIỂU NGUỒN CACBON TRONG TỰ NHIÊN
                                 Thực hiện : Tổ 1
1) Xem phim mô phỏng về nguồn gốc mỏ than.
www.youtube.com/watch?v=zZ78nQC4zUM

    Câu hỏi: Các bạn hãy cho biết đoạn phim nói về điều gì?
    Trả lời: nguồn gốc than đá.
 2) Hình ảnh các loại than mỏ: than antraxit, than mỡ, than nâu, than bùn.
 
       Than mỡ                        Than nâu                  

Than bùn (non)                                     Than Antraxit (gầy)

    Câu hỏi:
      a) Những khác nhau cơ bản của các loại than trên?
    Đáp án: Chúng khác nhau về tuổi địa chất và hàm lượng cacbon.
      b) Clip về tuổi địa chất của các loại than.
    Yêu cầu: Qua clip, các bạn hãy sắp xếp các loại than trên theo thứ tự tuổi địa chất?
    Đáp án:
   Than non (than bùn), Than nâu, than mỡ, Than Antraxit
 3) a) Chiếu hình ảnh bản đồ khoáng sản
       Hỏi: Trên bản đồ khoáng sản, kí hiệu nào nói về mỏ than?
       Trả lời: màu đen
     b) Chiếu hình ảnh Quốc Kì một số Đất nước.
        Hỏi: Các bạn hãy cho biết đó là Quốc Kì của những Quốc gia nào?         
 




Đáp án: Các nước: VN, Trung Quốc, LB Nga, Hoa Kì, Nhật Bản, Indonexia.
    c) Trong số đó, kể tên 3 nước có nhiều than đá trên Thế Giới?
         Đáp án: Trung Quốc, LB Nga, Hoa Kì
    d) Nước nào có nhiều than đá nhất ở khu vực Đông Nam Á
         Đáp án: Việt Nam
 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐIỂM 1:
Tên chủ điểm: Khám phá tự nhiên.
TỔ : ………
 
TT Nội dung Điểm
1 Tìm hiểu nguồn gốc của than đá.                           (1đ)  
2 Hình ảnh các loại than mỏ
(2 ý) - (2đ)
Đúng … ý :
3 Bản đồ khoáng sản (4 ý)
                                 (3đ)
Đúng … ý :
4 Khả năng hợp tác nhóm
                                (4đ)
1. Không hợp tác (1đ):…………
2. Ít hợp tác  (2đ):………………
3. Tất cả đều tham gia (3đ):……
4. Tất cả đều tham gia sôi nổi (4đ)…
5 Tổng cộng  

Chủ điểm 2: TÌM HIỂU VỀ 2 DẠNG THÙ HÌNH CHÍNH CỦA CACBON
Thực hiện : Tổ 2
1) Câu hỏi: Các bạn hãy xem các hình ảnh về một số ứng dụng của kim cương và than chì. Các ứng dụng đó dựa trên những tính chất gì của kim cương và than chì?


              
                    Mũi khoan đầu có đính kim cương

 


Kim cương Than chì
   
Đáp án:
Kim cương Than chì
Tinh thể không màu trong suốt Màu xám đen
Không dẫn điện Dẫn điện
Rất cứng Mềm
 
2) HS xem 1 số hình ảnh (Xanh petecbua và Quảng trường đỏ).
 
 Câu hỏi: Các bạn hãy cho biết:
    a) Các hình ảnh đó nói về Quốc gia nào?
          Đáp án: Liên bang Nga
         Thông tin:
       * Điện Cremlin là biểu tượng của Đất nước Nga. Điện Kremlin là nơi làm việc của các cơ quan tối cao nhất trong chính quyền Nga, là trung tâm địa lý và lịch sử của Moskva, nằm trên bờ trái sông Moskva, trên đồi Borovitski, là một trong những phần cổ nhất của thành phố và là một trong những kiến trúc lịch sử-nghệ thuật chính của Nga.
      * Xanh petecbua là thành phố đẹp vào loại bậc nhất Châu Âu.
    b) Tìm mối liên hệ giữa Quốc gia đó với phần đang học ?
         Đáp án: Liên bang Nga có nhiều kim cương nhất Thế Giới.
        (Video: mỏ kim cương lớn vừa tìm thấy ở Nga).
 
 3) Vì sao than chì dẫn điện, kim cương không dẫn điện ?
   (Bài 5 Vật lí 10: Chất rắn)
   Đáp án:  Kim cương không dẫn điện vì tất cả electron hóa trị đều được liên kết bền vững trong liên kết C-C. Ở than chì mỗi nguyên tử C liên kết cộng hóa trị với ba nguyên tử C bao quanh và còn 1 e tự do nên than chì dẫn điện.
 
 4) Vì sao kim cương cứng, than chì mềm?
     Đáp án: 
♣ Trong kim cương các nguyên tử cacbon được xếp thành tinh thể đều đặn, mỗi nguyên tử cacbon nối chặt chẽ với 4 nguyên tử chung quanh, tạo nên một tinh thể có cấu trúc rất bền chắc nên có độ cứng rất cao. 
♣ Ở than chì, các nguyên tử cacbon được xếp thành lớp, lực kết hợp giữa các nguyên tử giữa các lớp rất nhỏ, giống như các lá bài xếp trong cỗ bài, rất dễ tách ra khỏi nhau.
 
                      Kim cương                                                Than chì
 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐIỂM 2:
Tên chủ điểm: Tìm hiểu hai dạng thù hình chính của Cacbon.
TỔ : ………
TT Nội dung Điểm
1 So sánh kim cương và than chì (3 ý) (1,5đ)
 
Đúng … ý :
2 Xem 1 số hình ảnh (1,5đ) Đúng … ý :
3 Giải thích tính dẫn điện (2đ)  
4 Vì sao kim cương cứng, than chì mềm (1đ)
 
 
  Khả năng hợp tác nhóm (4đ) 1. Không hợp tác (1đ):………………….
2. Ít hợp tác  (2đ):………………………
3. Tất cả đều tham gia (3đ):…………….
4. Tất cả đều tham gia sôi nổi (4đ):…….
6 Tổng cộng  

Chủ đề 03: xem tại đây               Chủ đề 04: xem tại đây                  Chủ đề 05: xem tại đây
 GV yêu cầu các tổ lập sơ đồ tư duy tổng kết chủ đề đã học.

Tác giả bài viết: Đỗ Thị Diễm Châu

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết

Những tin cũ hơn

 

Giới thiệu

Giới thiệu về trang web

Trang web được xây dựng nhằm giúp cho sinh viên sư phạm Hóa học, giáo viên phổ thông môn Hóa học có những nguồn tư liệu, phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên sư phạm Hóa học, giúp nâng cao năng lực nghề nghiệp, nâng cao nghiệp vụ sư phạm.








Flikr Thuận An
Demhue

Đăng nhập thành viên

Thống kê truy cập

Đang truy cậpĐang truy cập : 14


Hôm nayHôm nay : 802

Tháng hiện tạiTháng hiện tại : 20878

Tổng lượt truy cậpTổng lượt truy cập : 1264908

Khoa Hoa